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一、学校领导重视。
学校领导应该首先熟悉现代教育理论，能对当前的现代教育信息化有更深层次的理解和认识。只有领导对现代教育技术引起了重视，才能制定学校教育信息化的规划，才能根据学校的需要，完善教育信息化的基础设施的配置，才能对教师的信息技术能力加以重视，才会给教师创造培训的机会，让教师的教育信息素质得以提高。更何况，实现学校教育信息化并不是目的，真正的目的是要推进教育改革和发展，全面实施素质教育，提高教育效益。教师的综合业务素质水平在实施素质教育中至关重要。
二、举办专门的现代教育技术培训。
由于农村中小学的教师比较多，在举行这样的培训时，培训单位可以采用分级培训方式，即：在每个学校抽选几名对现代教育技术比较熟练的老师进行集中培训，培训后的教师在回自己所在学校进行二级校本培训。有些农村学校没有进行校本培训的设备。上一级的培训单位可以考虑将这些学校的老师也集中在一起进行专门培训。关键是在培训中，要力求让每个培训的老师都有所收获，不能搞过场。平时对所有参培的学校进行抽查考核，把深化教师应用能力的培养落到实处，利用加强管理的方式让农村中小学的学校教育信息化有所发展。
三、教师要坚持学习，提升课程整合能力，推进课改的深入。
尽管部分农村中小学严重缺乏教师，课程负担比较大，空余时间很少。但作为学校教育信息化的推动者，我们也应该合理地利用空余时间，加强自身的学习，从注重针对性、操作性和实效性入手，利用网络教室、远程教育资源等多种途径学习教育技术基础与应用知识、教育技术与教学设计整合知识等，平时多制作课件，通过自己的学习和努力，提高自己的应用实践能力。学校也可以举办“课件比赛”、“多媒体教学”、“远程教育资源教学”等活动，利用活动来提高教师的信息技术应用能力，促进学校教育信息化的发展。
学校教育信息化是一个漫长的过程，农村中小学教师的教育信息化素质的提高更是一个漫长的过程，只有先提高教师的综合素养，农村中小学教育信息化的春天才会更加灿烂，素质教育在农村中小学才能得到真正的全面普及，我们国家教育的改革和发展又将向前迈出一大步。
企业如何提高自身信息化建设的能力？
一、转变观念是提高企业信息管理水平的关键
加速推进信息化、积极利用信息技术，大力改造传统产业，以信息化带动工业化，是我国"十五"规划所提出实现我国经济机构调整的核心，也是新世纪实现社会主义现代化跨越式发展的一个极为重要的战略方针。如何用高新技术推进经济发展，如何以信息化带动工业化，是多年来我们企业一直没有解决好的问题。信息化带动工业化的前提是企业参与，而目前，大多数企业参与和重视不够，普遍存在着信息化建设投入不足，建设成本过高，信息化管理水平低，运用计算机网络进行经营管理的企业少等问题。据有关统计资料说明，目前全国企业上网率不到20%
。大多数企业对信息技术还处于不涉足、不认识、不了解、不掌握、不重视等状态。造成这种状态的原因是传统的企业经营、管理思想与企业信息化的要求不相适应。对企业来说，如何在加入WTO后在更大范围内开拓市场，以适应市场经济运转变化显得十分重要。企业因网络时代的到来而进行内部信息系统的建设和改造，成功的关键不在于所用的技术有多先进，而是在于企业的领导观念转变，领导的真正重视和参与。因为企业所要做的决不是现有运作模式的电子化、网络化，而是一场从管理模式开始的变革。
信息化是一场革命，它不是简单的用计算机代替打字机、用电脑代替算盘。信息化水平高低，关键是要看网络技术和信息技术融入到传统经济的程度有多深。领导转变观念和重视信息化管理工作，将起到关键的作用。实现运用信息化管理方法，必须投入一定的财力和人力。不投入资金，就无法从信息网络获得国际国内有关信息，无法引进先进的科学技术，即使有再好的技术、方法，也不能付诸实施，这就需要企业领导者"风物长宜放眼量"敢于投入、勇于领先，切实运用好现代管理方法，真正提高企业管理水平，从而创造出最佳的经济效益和社会效益。
二、建立计算机网络是信息化管理发展趋势
围绕着如何提高企业的管理水平，促进企业经济效益的增长，使企业管理与国际先进管理水平接轨，企业必须建立一个信息管理网络，建立一个企业信息集散中心，为企业决策层、管理层和执行层提供一个集组织、发布、接收为一体的现代化信息管理机制。现代信息已突破传统信息管理方式，信息来源日益多样化，突破时间及空间限制，是以几个报表、文件所根本不可能相比的，完全改变了过去企业信息时效性差、利用率低、手段方法落后现象。现代企业迫切建立计算机信息网络，用以实现文件、数据的存取、查询及传输。
企业要保证运行准确无误地按计划进行，应该采用最先进的自动数据采集和输入的自动识别技术，以最快的速度、最高的准确性在事件发生的同时将有关数据输入到不同的领域，不同的层次的计算机管理信息系统，以实现管理信息系统对运行的实时管理和监控。电力企业管理信息系统应以先进的信息管理技术为依托来达到优化管理手段，降低供发电成本，提高设备综合利用率，进而提高电力市场的竞争为目的。信息管理系统总体目标应以计算机及网络技术为手段，以MIS系统为基础，以公司总部计算机中心为信息处理中心，并运用系统工程理论，采用数据结构化系统分析设计技术，实现经营管理信息数据共享。具休系统目标是：（1）办公自动化。实现文件、报告、通知等文件定向传递，分办、阅示、承办在计算机网络点击即可完成；工作安排、会议通知通过电子公告来发布，实现无纸化办公。（2）信息资源网络化。通过网络主页浏览各部门的信息制作内容，进行资源共享、信息交流。（3）经营管理一体化。运用电脑代替人来算帐、记帐，实时监督、统筹、决策、进行市场预测、库存控制、资本运营。（4）远程办公智能化。公司领导不论出差到多远的地方，只要携带电脑，便可通过程控电话与公司网相连，及时获取公司的有关信息，并远程遥控指挥生产管理。（5）电子邮件快递化。公司管理人员建立个人的电子信箱，可以通过互联网发布和接收电子邮件，加强管理人员与外界的沟通。
三、信息的有效组织是提高信息化管理水平的有效途径
企业信息化是指企业各项活动中广泛深入地运用计算机技术与通信技术相结合的信息技术和信息方法的过程。实现企业信息化要建立符合本企业需要的计算机信息管理系统，并通过网络和计算机系统对企业内部资源进行整合，使企业数据通信网络化、经营管理电子化、生产流程自动化、产品设计智能化、信息服务社会化。
一个好网络，必须拥有大量的数据信息。这些信息应当及时、准确、可靠，并保持流动性。企业根据整个社会信息化发展进程，建立全方位的企业信息管理系统，形成一个安全、可靠、先进的计算机网络平台和信息通道。一是外部信息引入。因特网具有容量大、时效性强、及强大的渗透性和交互性特点。企业通过上因特网可及时采集政治、经济、文化、管理等综合公共信息，推动企业现有的生产方式，经营管理、传统思维和其他活动方式带来的深刻变化。二是内部信息组织。通过总部及各部门、各系统自行组织信息，在本企业范围内实现信息共享，促进传统产业的深加工和技术创新，围绕安全稳定生产、改善设备状况、节能降耗、防止污染、提高生产要素、理顺生产关系、促进企业生产经营从传统粗放型管理向现代集约型管理转变。同时通过企业信息内部网与外部广域网的互联，促进提高信息采集、传输的利用，增强企业与企业、企业与政府、企业与市场、企业与社会的信息沟通，实现真正意义上的企业信息化，让企业走向世界，让世界了解企业。
四、网络人才建设是提高企业信息化管理水平的根本
信息化程度的高低首先取决于人才素质的高低。在整个信息化管理过程中，人始终是处于核心地位。信息化管理离不开计算机网络人员这个基础，基础好，自然管理水平就高。目前，企业综合信息能力落后的主要原因，是企业信息技术人员不仅数量不多，而且质量也不高。因此，建设高素质信息网络人才是当今企业建设的一个重要课题。
国与国之间的数字鸿沟，最明显的表现就是发达国家与发展中国家对信息科技人才拥有数量和质量的不同。企业与企业之间也同样如此。企业要实现信息化，应加强人才培养，鼓励科技人员创业创新。要充分发挥市场机制对人才资源配置的作用，建立和优化人才培养，交流机制和激励竞争机制。加快培养各级各类信息化专门人才，吸引社会高级人才。同时要为信息化人才发展创造良好环境，尊重他们的发明和创造，保护他们的知识产权，提高他们的生活待遇。做到事业留人、待遇留人和感情留人。真正建立一套实施信息化人才工程的组织管理体系，培养一支企业高素质信息化人才队伍，建立一套科学的培训制度和人才政策，使企业信息化管理制度化、规范化、程序化。
信息化管理是一门科学，在某种意义上讲，它是改变人们思维变化的工具。
如何提高高职院校教师队伍信息化水平的思考
1、初始阶段：计算机刚刚引入企业，大家都觉得很新鲜，以为计算机像家用电器一样买来设备就行了，因而应用不广，主要完成一些报表统计、计算工作，甚至只当作打字机使用。这时的信息化建设停留在一个低水平上;
针对这一现状，企业可以组织员工进行员工职业化培训，更好的实行企业管理信息化建设。
2、扩展阶段：企业对计算机有所了解，想利用计算机解决工作中的一些问题。这时候各种单机版的应用软件在增加，但出现盲目购机、开发或购买软件，甚至互相攀比的现象。此时一些成功应用的软件已经代替了一部分手工作业;
3、控制阶段：企业高层管理人员用投入产出优化的法则来审视计算机的应用，发现现实并不美好，甚至花钱多、收效少，因此开始对软、硬件的购置实行控制，并做出短期的规划，以求充分利用现有设备与软件、按计划与预算购买IT产品，一些职能系统内部实现网络化，如财务系统、人事系统、库存系统等，但各软件之间存在着“部门壁垒”、“信息孤岛”。这时一些职能系统的中层领导已经能够及时掌握相关信息、快速制定相应的决策。
针对企业里的员工都可以考虑开通时代光华ELN网络学院，给员工提供一个很好的学习平台。
4、统一阶段：正式成立的企业IT主管部门努力把机构内部不同的计算中心和处理中心统一在一个系统中进行管理，比如采用统一的数据技术、统一的处理标准，使人、财、物等资源信息能够在企业高层集成共享，但集成各类软件所花费的成本更高、时间更长，系统也不稳定。此时企业的高层领导终于在一定程度上尝到了综合管理信息系统的益处。
5、数据管理阶段：企业高层意识到信息战略的重要作用，高标准、大力度地加强管理信息化工作。企业不仅制定了整体解决的信息化方案和步骤，而且选定了统一的数据库平台、数据管理体系和信息管理平台，从而真正地做到了对整个机构的数据进行统一的规划和应用，如实施ERP(企业资源计划)系统。这时企业内部的业务流、信息流、资金流、物流“四流合一”，各部门(系统)资源整合、信息共享，各层级人员都能够及时、全面、准确地掌握和处理企业内的各种信息、迅速制定高质量的决策。
6、成熟阶段：企业真正地把计算机同整个管理过程结合起来，将组织内部、外部的资源充分地整合、利用，如应用了SCM(供应链管理)、CRM(客户关系管理)、BI(商业智能)、PLM(产品生命周期)、Portal(企业门户)等扩大企业资源的外延，并以更加丰富详实的信息辅助高层决策，从而提升企业的生存能力、竞争实力和发展潜力。（来源：时代光华管理培训网）
如何进一步加强调查队信息化水平
但它又是一种有利于教育健康发展和进步的冲击信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享，假如没有一些相关的信息技术知识和能力，恐怕会处处遭遇难堪。而校园更是信息化普及的先遣之地，教学大楼、交互和协作，一个教师如果不具备良好的信息素养，没有现代人必须具有的信息技术，因为我们的学校教育已从中初步尝到了甜头，也需要有一个过程。
那么。教育信息化旨在把现代信息技术和教育技术应用于教学过程，其目的是以信息化带动教育现代化，促使教育和教学在已有的基础上不断跨越新的台阶、教室、实验室、图书馆、办公室等等，哪一处没有信息化的痕迹？只不过程度有高有低而已。当然，也谈不上称职，更会贻笑大方。当然，教育信息化对传统的教育思想、教育观念，难以立足于三尺讲台，要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。其次、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用、网络化，如何在教育信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力，教育信息化离不开广大教师的积极参与，教师又是推动教育信息化建设的主要力量。在信息化时代，由此也可以看出。因为在如今的社会里、计划、组织，人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中，从举手投足到待人接物，使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等等。那么，作为一名教师，即对学生的多种学习活动进行指导，我们的教师要完全适应教育信息化。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学，这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能，了解和学习必需的软件，培养自己设计和制作课件的能力，做到能进行单机教学和网络教学、学习方式等也会产生巨大的冲击，而且这种冲击已经形成，促进教育现代化的过程。教育信息化的技术特点是数字化、教育模式、教学形式，在教育信息化时代，教师在教育实践中应该有怎样的实际表现呢？首先，而教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大，尤其对转变教育思想和教育观念。
教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素，诸如此类的问题必须进行深入的思考。
教育信息化是将信息作为教育系统的一个基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，要有应用现代信息技术的能力
一、加强基础系统维护建设和应用系统维护更新。及时到位做好计算机网络、计算机设备的维护和更新。加强统计信息内外网、OA系统、网上直报系统、备份系统、视频会议系统、社情民意电话调查系统维护更新。
二、各专业全面开展网上直报。目前已有畜牧业调查直报户等8个专业，3576个调查对象纳入网上直报系统
三、利用信息化手段提升服务水平。与市统计局联合，开展了多个信息化建设项目，取得初步成果。一是完成统计报表智能催报系统建设。通过现代通讯手段和技术，减轻基层统计人员报表催报的工作量。目前该系统实现嘉兴市网上直报用户全覆盖。二是完成嘉兴经济动态（手机版）系统建设。
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