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你是否经常被孩子折腾得头晕脑涨？你的孩子是否常常和你作对？你面对自己的孩子是否总是束手无策？解决孩子的心理问题都是一个需要花费时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。为此，本次特别策划将带您探究孩子不听话的种种表现、原因及应对措施，让您能正确且自如地面对孩子不听话的行为。

现象

孩子“不听话”的不同情况

“不听话”，为人父母可能自觉不自觉地会使用这个词，但家长是否清楚，当您使用这个词时，不公平的指责就会在您心爱的孩子心里体会到了。为什么会是这样呢？

一、有的孩子好像很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母要求去做别的事。例如：不看完动画片不吃饭。

二、有的孩子要求父母一起做游戏、聊天、陪他玩，还有兴趣盎然。否则，你不满足他，说不定就会出现家长不希望出现的“小动作”。

三、有的孩子你说什么他似乎总是很有理，不能完全按照父母的要求去做，或者心不甘、情不愿地去做。

四、有的孩子似乎按照父母的要求去做，看似听话，但却心猿意马，不能按时、按量完成父母的要求。

五、有的孩子似乎记性不好，丢三落四，告诉他怎么做，他可能一扭头就又忘了，总得让父母不断提醒。

以上几种情况出现时，每个家长或多或少的都会遇到，那么，孩子真的“不听话”吗？下面让我们来看一下孩子不听话的原因。

原因

孩子：我们不听话的20条原因

差不多所有的家长都希望自己的孩子听话，然而有些孩子就是不听话，为什么会这样呢？是不是孩子故意与父母作对？还是一些别的原因呢？事实上，孩子之所以不听话，是有许多的原因的。现在我们将在孩子口中的一些原因列出：

1.他们对我提出的要求太高太严，我做不到。

2.他们曾伤害过我的自尊心。

3.我对他们不服气。

4.当时我的心情不好。

5.我根本不相信他们说的话是真的。

6.我控制不了自己的行为。

7.他们经常打人，我反感他们。

8.我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。

9.他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。

10.他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。

11.我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。

12.他们说的话是假话，我才不爱听。

13.他们说话太啰嗦，让我厌烦，我就赌气不停。

14.他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我听不进去。

15.他们总爱带一堆人来家喝酒，吵吵嚷嚷影响我学习，我很反感。

16.他们遇上不顺心的事总会拿我出气，所以我很生气。

17.家长每天看电视声音太大，影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。

18.我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。

19.我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。

20.所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。

这些孩子的话给我们传递了一个信息，那就是家长和教师应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

分析

孩子不听话行为“解密”

孩子的成长中是不是有各种不听话的行为呢？作为父母的您是不是也因此而伤神不已呢？看看我们为您总结的孩子不听话行为解密吧。

不听话行为1

顶嘴

4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你十句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。”

专家解密：

孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错，他知识欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。

不听话行为2

批评就摔门

每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。

专家解密：

这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼的孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。

不听话行为3

耍脾气

儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。

专家解密：

孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。

不听话行为4

不理你

说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：“宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。”可他就像聋子似的，毫无反应。

专家解密：

要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策“不予理睬”，这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。

不听话行为5

用虫吓姐姐

儿子知道小表姐特别怕虫，他就会抓只蚂蚱甚至蟑螂放在姐姐头上，弄得姐姐尖声哭叫。

专家解密：

这是儿童的恶作剧，也是儿童的幽默。他要的就是“姐姐尖声哭叫”的效果。须知，幽默是智慧，幽默是乐观，不可粗暴扼杀。

不听话行为6

不断要新玩具

下班回家，儿子第一句话就问“给我买玩具了吗？他爸爸出差了，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具。弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。

专家解密：

这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩家汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意、玩出名堂。

不听话行为7

故意做坏事，还做鬼脸

吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。

专家解密：

有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是由此她偶尔做了，获得成功；父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。

不听话行为8

缠人撒娇

女人常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：“我脚痛，要背（要打的）”；睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：“要妈妈陪呀．．．．．．”

专家解密：

早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。

不听话行为9

乖孩子换了一个人

5岁的儿子越来越懂事，常安静地自己玩或画画、看书，可欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟囔囔地缠人，动不动就蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到2岁。我十分纳闷，那个“大孩子”哪去了？

专家解密：

这是需要引起重视的信号，“不听话”必有原因。请仔细回顾家里或幼儿园有无重大事情发生？幼儿表达痛苦、悲伤情绪的方式和成人不同，事发时，他们好像无动于衷，事后，当大人逐渐淡忘时，他们常以非正常行为表现出来，看起来像“换了个人”。特别是很乖巧的孩子，他们因为太听话，也更加容易受到伤害。

不听话行为10

当众大哭大闹

在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。

专家解密：巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你、控制你。

不听话行为11

要玩，不肯回家

每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。

专家解密：

这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力，请理解孩子。

不听话行为12

霸道的孩子

在儿子眼里，玩具永远是别人的好。看到邻居家孩子玩什么，立刻追过去抢着要玩。别人骑木马，竟会把别人拽下来，自己骑上去。

专家解密：

若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。

不听话行为13

罚站逃走

我制止儿子用石头扔小猫，说：“你想罚站墙角吗？”他仍旧扔。我把他拉到墙角，让他站好，但一松手，他就跑掉了。

专家解密：

不听妈妈的话，是父母造成的。给幼儿立规矩，只要父母认真，孩子是不敢轻易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就学会“跑掉”（操作条件反射）

家长访谈

当我们的孩子不听话

孩子有什么样的天性？好奇、好玩、调皮……当孩子不听话的时候，会有什么表现，是什么原因让孩子变得不听话，家长又是怎样处理的呢？我们一起来看一下：

孩子不听话时的表现

发脾气

不听话的反应就是生气，生气了之后就往房间里面走，把门一关。

（刘女士 女儿 6岁）

儿子在不听话的时候就会发脾气，在吃饭的时候会不安定，有时候还会因为这样而不吃饭。

（李女士 儿子 11岁）

她很任性，表现是各方面的。一不合她意时，她就会发脾气。

（陈女士 女儿 8岁）

她常发脾气，不太主动学习，写作业时心不在焉，常把作业写得乱糟糟。

（龙女士 女儿 7岁）

她脾气很倔，故意跟你对着干。能欺负你的时候她就欺负你，像在她幼儿园的时候就怕严肃的老师，听老师的话，在家里就不听我们的话。例如看电视的时候她就抢着要去看她喜欢的电视，不给你看。

（张女士 女儿 5岁）

好动贪玩

她读书时喜欢玩，喜欢把作业留到最后做，在学习时会常常受到环境的影响。有时不太讲卫生，贪玩好动，总把衣服弄脏。

（杨先生 女儿 7岁）

不按我们要求他做的去做事情，例如做作业时，做一会就要玩一会，不专心，很贪玩。

（李女士 儿子 7岁）

他好动，特别是人一多时就会变得特别兴奋。有点“人来疯”，很顽皮，爱表现。

（陈女士 儿子 7岁）

做事拖拉

她做事很拖拉。像刷牙等这些小事，你叫她去做，她要等她弄好她自己的事，她才会去做，就好像她在画画，她不会再你一叫她去做某些事时就会做，她要等她把画画好了，才会去做你叫她做的事。

（刘女士 女儿 7岁）

马虎应付

不理人。当你说他的时候，他是“左耳入、右耳出”，说一套做一套。

（陈先生儿子 10岁）

马虎地应付作业以及家长要求做的事情。

（莫女士儿子 10岁）

孩子为什么不听话

孩子的性格与脾气使然

最主要的原因是受性格的影响，而儿子的性格和他的爸爸相像。因为在生活中受到他的爸爸的脾气大的影响，所以，儿子也很容易发脾气，在遇到一些不合心意的事情的时候会不听话。

（李女士儿子 11岁）

她脾气很倔，故意跟你对着干。能欺负你的时候她就欺负你，像在她幼儿园的时候就怕严肃的老师，听老师的话，在家里就不听我们的话。例如看电视的时候她就抢着要去看她喜欢的电视，不给你看。

（张女士 女儿 5岁）

她不听话有时是因为我表扬其他孩子，她心里不高兴。她常发脾气可能在性格方面遗传了我的因素，她比较像我，是个急性子。有时跟她吵架了，她会跑出家，说再也不回来了，脾气很冲。

（龙女士 女儿 7岁）

家长过于宠爱

她脾气很倔。可能是我们太少陪她了，她自小是奶奶带大的，脾气可能被宠坏了。

（陈女士 女儿 8岁）

可能是因为我们是跟老人家一起生活的，在教育孩子方面，我们和老人家的管教方式不一样，当他有哪些方面做得不好时，我要管教他时，他爷爷奶奶就帮着他，所以孩子给宠坏了，不听老人家话。

（陈女士 儿子 7岁）

孩子年纪还小

其实孩子还小，偶尔的不听话也因为她还小。

（吴女士女儿 6岁半）

这些不听话的原因我觉得是她年纪还小，不可能时时听话。

（杨先生女儿 7岁）

“需求”不一致

因为家长不懂孩子的心理，不知道孩子想的是什么，想要什么。

（陈先生儿子 10岁）

不喜欢做功课，不想做家务，而又必须得做。

（莫女士儿子 10岁）

想做什么事情时家长不让做。

（陈女士女儿 10岁）

主要是因为他的要求没有得到满足。

（张女士儿子 7岁）

孩子的天性决定

其实这些都很正常的，是孩子的天性。她还小，她有她的价值观，不可能事事听我们大人的，如果她时时刻刻都听话了，就成了大人控制着她了。

（刘女士女儿 9岁）

家长处理的方式

哄孩子

她不听话时，就哄哄她，有时跟她讲清楚了，就会好的了。

（陈女士女儿 8岁）

遇到这种情况时，我只能哄她，让她的情绪不那么激烈。在学习方面，就管她一下，让她专心一点学习。而且我尽量也改改自己的脾气，不让自己常向她发火，跟她讲道理。

（龙女士女儿 7岁）

当她挑食时，我们就哄她，答应她如果吃了的话就给她买点小礼物作为奖励，有时也会吓吓她，告诉她不吃那种菜的话就会有怎样的后果。有时在电视上看到一些人生活习惯不好的，就会对孩子说，你如果也像电视上的人一样挑食，就会像他一样的结果哦。

（徐先生女儿 10岁）

讲道理

在这种情况下最好就是有道理就讲道理，给孩子和自己一个言论自由的空间，打骂孩子是不妥当的，而且孩子也会出现抵抗的情绪。

（陈先生儿子 10岁）

他不听话时，我就跟他讲道理，例如到了睡觉时间他还在看电视，我就跟他说，明天要上学，要先睡觉了，这样他一般都会听。

（李女士儿子 11岁）

也没有什么办法，就是当他不听话了，只有跟他讲道理，做作业时陪他一起做。但是他这一次认识到错了，说“我知道了”，可是下一次他又不知道了，又会犯同样的错误，我也不知道怎么办。

（李女士儿子 7岁）

很多人都说孩子顽皮不懂事不听话，我觉得要给他一个时间段去顽皮，但过了这个时间，我就不许他那样。要跟他讲道理，而且要随机教育，有些情景可以用来教育他时，就要适时教育。

（陈女士儿子 7岁）

先冷处理

当儿子不听话时，不会管他，要到孩子冷静了、平静了之后才去解释一下道理。

（李女士儿子 11岁）

她遇到这样的情况时并不要刻意地去哄她，而要等她自己一个人呆了一段时间之后，我们就在房间外面故意将声音提高“哎呀！你出来看看这里有什么啊！”将她从房间里面引出来，引开她的注意力。

（刘女士女儿 6岁）

家长会不理他，让他自己发泄一下，然后，再和他讲道理。

（张女士儿子 7岁）

耐心沟通

耐心地跟孩子讲、沟通，教育孩子“要有时间观念”（在规定的时间内，做完自己要做的事情）。

（饶女士儿子 7岁）

以兴趣引导

教育，虽然不一定会全部听话。女儿太喜欢看电视了，可以用其他的她感兴趣的事情来引导她去做其他的事情，培养时间的观念。如果犯了原则性的问题（比如说做人不诚实），那么就会严厉地教训她。

（陈女士女儿 10岁）

贴身管教

当她不听话时，例如是她做作业时，不准她走出房间门，我们也不开电视，还会不定时地到房间督促她，当她把作业留到最后做时，我就会陪她一起做，有人管着，她也专心一点去对待学习，而且把效率也提高了。另外，因为她太好动了，我就送她去学画画、学钢琴，行为培养她文静的性格。

（杨先生女儿 7岁）

观点

编者按：

现在的孩子难教育，怎么个难法？有孩子的人都知道：你让他这样，他非那样；你说一句，他有十句等着你；你批评他一句，他不是要杀人，就是要自杀；他们敢做的事情还有很多，家长束手无策。其实，不是现在的孩子越来越不听话了，是社会、家长和孩子都变了，可是，家长的教育方法却没有跟上这种变化，不适用了，倾听一下专家的不同观点，当你再面对孩子的不听话行为，或许你会有不同的想法与感受。

给孩子一点不听话的空间

父母一定要给孩子一点自由的时间，随他怎么支配，不可以每一分钟都计算在内，分秒必争，紧迫盯人，这对孩子内心的感受非常重要。

给孩子一点自由的空间，他便不觉得是被逼在做事。一旦他觉得有主控权、是他自己的决定，他心中就甘愿得多了。更何况，我们自己做事情的方式也不见得就是最完美的，没有必要强迫孩子完全按自己的方式去做。

孩子慢慢长大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照着大人的方式去做、一成不变的话，人类怎么会有创新出来呢？只要目标达到了，请给孩子一点自由发挥的空间，人类的文明就是来自不完全听父母话的孩子的创意上。

孩子不听话不一定就是坏事情

很多家长和老师认为，现在的孩子越来越不好管了，经常不按父母和老师的要求去做，有时好像故意与父母和老师作对。

其实，孩子“不听话”并非坏事，而是独立性个性品质发展的重要标志。我们都知道，孩子出生后要经过一次生理上的断乳，切乳与母亲身体的联系。但是在心理方面，孩子仍然与父母联为一体，需要父母与成年人的保护。他们表现出对成年人较大的依赖性，所以比较听话。而孩子总要从依赖于父母的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，因此必须进行心理上的断乳。以心理断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。因而，心理断乳期孩子的“不听话”则是成长的必然了。反之，此阶段太听话的孩子则是问题的孩子。

在心理断乳期的孩子，最突出的变化是自我意识的发展。用心理学家依田新的话说：“自我的发现，使之产生追求独立的欲望，努力争取自己的解放，他们开始具有自己的目的，无论什么都想自己试一试，并且不要他人干涉。”此时，若是一味地横加干涉或者责骂惩罚，他们也可能会变得听话，但同时其自尊心和自信心则受到伤害，独立性的发展更会停滞不前。何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到很多信息，对人对事都会有自己的想法。如果父母和老师过早的用成年人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀孩子的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。

听话的孩子并不是好孩子：

温柔的母亲总是要求男孩“听话”，在家听自己的话，在学校听老师的话，在单位听领导的话，这样的“听话”男孩是受到家长和老师的喜欢。从现实的角度来看“听话教育”出来的学生，在社会上难以成大气候，反而那些调皮，有自己主见的学生，毕业后在社会上敢想敢做，大胆冒险，所以大多成为社会上的佼佼者。从科学的层面来讲,“听话”的男孩思考能力比不听话的男生弱，毕竟他只听父母和老师的安排，有时缺少主见，做事欠少果断，大多难有独当一面的气势。

策略

孩子不听话的十种对策

也是许多父母会问：孩子不听话时到底该怎么办呢？下面十个锦囊被认为是很有效的，建议您不妨一试。

1． 友善的态度—如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话，孩子会更有可能认真地听你说。

2． 暂时—在孩子一时无法接受你的要求，甚至与孩子发生争执时，一定要克制自己的情绪，你可以说：“我不想现在来处理这个问题。我们稍后再来谈论它吧。”

3． 教孩子道理—当孩子犯错误或行为无礼的时候，不要立即处罚他，应该以友好的口吻来教育他应该注意自己的行为和举止。“你玩完的玩具不应该随处乱丢，下一次请把它放入它应该放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具应该让它回到自己的家，就像你一样，如果你在外面玩完了，我把你丢在街上不让你回家，你觉得对不对？”

4． 讲话的出发点要积极—不要这样来对孩子说，“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢？”而应该说：“去刷你的牙齿，我想知道你什么时候能完成，我想看看你是否可以刷得很干净。”

5． 向孩子解释而不是威胁—当孩子向你说他为什么这样做的时候，你应该给孩子一种解释的权利，让他简短地解释他为什么需要做这件事，之后向他解释清楚这样做错在哪里，他有没有理由这样做，以及正确的做法。

6． 珍惜每一个机会—不应该将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上，其实每个冲突发生的时候，都是我们教育孩子的机会，你不要放过它，好好利用这个机会因势利导教育你的孩子。

7． 给予激励—可以通过一些只语片言来激励你的孩子，通过合作的方式来鼓励他的进取，类似的话语有：“你看，别的小朋友都能做，你一点也不比他们差，你完全能比他们做得更好，对不对？”

8． 要有柔性—如果你的小孩问“在我们回去之前，我可以看完这一场表演吗？”如果你还有一些时间剩余的话，应该让出一些时间来给你的孩子。你应该尊重孩子请求的权利。

9． 摆脱武力威胁—当出现问题的时候，不要说：“你要是再这样，你就快该挨打了！”“还记不记得上次我为什么打你？”这种武力威胁实在是天大的错误，尤其更不应该提起以前给孩子造成的痛苦。武力威胁只能让孩子认为你是一个专制粗暴的家长，而越发拒绝与你合作。

10.因事制宜—教育的方式方法应该多样化，在发现孩子犯错误时，不要每次都用一种面孔、一种说理的方式，孩子会感到厌倦。你完全可以变换一些花样，因事制宜，尝试孩子能接受的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下，后再有时间的时候再通过讲故事、做游戏、去动物园、参观博物馆、郊游等等形式，结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口，往往孩子不容易接受批评，但是在事后进行这种耐心的教育，孩子就容易接受了。叛逆期，我觉得家长不能来硬的，要感化，我自己就是这样，十五六岁的时候，也不听话，爸妈不能讲，一讲就吵。到后来我妈也有点怕我了，我犯了错误他也不再骂我凶我揍我了，只是默默对我好照顾我的时候，我就觉得自己太可恶了，也不抵抗了，开始听话了

幼儿期的心理问题

　随着儿童神经系统的发育，学龄前儿童的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，故此期儿童的情绪易激动、不稳定，情感也具有易变性和富有冲动性，对情感和情绪的调节性较差。下面是我整理的幼儿期的心理问题，欢迎参考。

　吸手指

　在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏差。

　屏气发作

　是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。

　口吃

　是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。

　言语发育延迟

　是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。

　选择性缄默症

　是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。

　遗尿症

　指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。

　抽动症

　指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。

　入睡困难

　是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。

　夜惊

　指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。

　睡行症

　指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。

　梦魇

　指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。

　偏食

　是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。

　别以为孩子小，别以为他们一派天真，其实小小孩的心理有着许多不为人知的情绪，而这些情绪，会通过一些小动作间接表现出来哦。

　拔毛癖

　是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。多见于4-5岁以上的儿童。

　攻击行为

　是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西（或玩具）等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。

　1．反抗行为

　由于幼儿独立性和自我控制感的发展，在某一时间他们会表现出极端的反抗行为。他们对家长提出的要求总回答“不”。因此，家长常感到自己的.受到威胁，甚至担心孩子将来会不适应社会的要求。北京友谊医院心理门诊医生提醒家长朋友，幼儿的这种行为是自我意识独立的一种表达方式，属正常发展的表现。如果家长能够理解和尊重儿童，适时地进行正确引导，这一阶段会很快度过。

　2．发脾气

　幼儿有时会大发脾气，这是成长中的正常现象。幼儿已经开始独立并且知道自己的需求，但是还不知道如何用语言或合适的方法表达其感受。常表现为赖在地上，踢腿，挥舞手臂，大声哭闹。医生认为，小儿发脾气的原因常是疲劳、家长未能满足他们提出的要求或反复批评某些行为等。作为家长应仔细分析小儿发脾气的原因，在避免儿童自我伤害的前提下，不要特别留意正在发脾气的幼儿，家长应尽可能转移孩子的注意力，并于事后给予安抚。家长应注意不随意惩罚幼儿，同时告诉孩子他的行为是不可取的。

　3．遗尿

　北京友谊医院中医科副主任医师陈海明介绍说，小儿5岁以后仍会发生不随意排尿，即遗尿症。遗尿大多发生在夜间熟睡时。遗尿症可分为原发性和继发性两类，原发性遗尿症多由于控制排尿的能力迟滞所致而无器质性病变，继发性遗尿症多由于全身性或泌尿系统疾病引起。中医认为，小儿为稚阴稚阳之体，生长旺盛，阳气未充，易发生遗尿。对于无器质性病变的小儿，中医主张滋阴壮阳，如六味地黄丸或金匮肾气丸，5岁以下小儿按大人量的1/4服用，5-14岁儿童减半服用。陈大夫说，在她治疗的患者中，耳穴治疗因无痛苦、治疗方法简单、效果好且经济低廉，易于被孩子和家长接受。她真诚地提醒孩子的父母，对有遗尿现象的孩子应耐心寻找原因，做到不给小儿太多的压力，缓解孩子精神紧张情绪，努力帮助孩子树立自信心，在晚饭或睡觉前减少孩子水分的摄人，夜间按时叫醒小儿排尿等。

　4．咬指甲和吮手指

　咬指甲和吮手指是婴儿与生俱来的反应，它能给孩子带来安全和满足感。吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲倦而自寻安慰时出现，该行为会随年龄的增长而消失。家长应积极寻找原因，给孩子更多的关爱和安全感。

　5．破坏性行为

　有些小儿常因好奇、取乐、显示自己的能力或精力旺盛无处发泄而无意中破坏东西，有的小儿则是由于无法控制自己的嫉妒、愤怒或无助情绪而有意地采取破坏行为。作为家长应仔细分析原因，对孩子的好奇心不应加以抑制，对有意破坏的孩子应避免斥责和体罚，要给予孩子更多的关心和正确指导。

　6．攻击性行为

　有些小儿在游戏时会表现出咬、抓或打伤别人等攻击性行为。这些小儿或因遭受挫折；或是模仿成人的行为；或为引起父母或老师的注意等。父母和教师可在制止其行为后，带他（她）到安静的地方，让其自己反省，学习控制自己。帮助孩子使用适当的方式发泄情绪，如运动、做游戏等，并帮助孩子获得群体的认同，决不可用体罚的方式粗暴对待。

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