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答案：幼儿前期主要是指儿童在1～3岁时期。这时是儿童学会走路、学会说话的一个重要时期。这个时期儿童心理发展的年龄特征主要表现为：
（1）动作逐渐发展完善
儿童1岁以后，各种动作比起以前有了明显的发展，主要体现在以下方面：
①学会自由行走。1岁左右的儿童刚刚开始学步，走路还很不稳。2岁以后，儿童便能行走自如，并开始学习跑、跳和攀登等动作。但动作仍然不灵活，比较缓慢笨拙，摔跤也是常有的事。但这时的儿童非常喜欢走路，通过锻炼，他们的行走动作很快就熟练起来。
②开始使用工具。1岁以后，儿童手的动作进一步灵活起来。他们能较准确地拿住各种东西，表演各种“舞蹈”动作，还能开始学习使用工具。虽然动作不太精确，显得较为笨拙，但是，比起以前的动作有了很大的进步。有了这种使用工具的本领，孩子特别爱做事，爱模仿大人使用工具。
（2）出现新的心理活动
①会说话。幼儿前期，语言能力有了突破性的发展。这时，儿童能够说出一些简单的词语和句子，对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称；其次是对成人的称呼；再次是玩具和衣服的名称；还有对人的身体的称呼等。
一岁半以前，儿童的发音还很不准确，喜欢用叠音。所说的句子也很不完整，常常以词代句，或句子非常简单。
3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段。在与成人不断的言语交流活动中，儿童的语言能力有明显的提高，大约能说出一千多个词语，而且也能说出一些较为完整的句子。
②想像开始萌芽。2岁左右的儿童，已经能够在操作物体的时候进行简单的想像活动。想像活动的萌芽使儿童的游戏活动初露头角。幼儿前期，表象的发生也使儿童的认识活动出现了重大的变化。
③思维的出现。由于表象的出现，幼儿前期的儿童已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理。2岁以后还能对一些简单的事物做出判断。这时儿童的思维具有直观行动性，即边行动边思维。
（3）独立性开始出现
2岁左右的儿童，由于开始能够独立行走，变得不那么顺从了。这说明儿童独立性开始出现。独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着儿童的自我意识开始出现。这时儿童知道“我”和他人的区别，心理水平有了很大的提高。
3～4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄。这时期儿童心理发展的主要特点有以下几个方面。
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，进入了一个新的社会环境：幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有更多老师、同伴的新环境。对于没有进入幼儿园的孩子，由于他们活动能力的提高，也开始扩大活动范围，接触更多的人和事。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。他们的认识特点是先做再想，而不能想好了再做。3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作。他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。3～4岁的幼儿情绪作用更大。这期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响。这个年龄阶段的孩子，他们的行为往往受情绪的影响，易冲动。所以教师要善于理解、引导幼儿的这一心理特点。
(4)爱模仿。3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。他们主要是模仿一些表面现象。模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们主要是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。由于他们爱模仿，所以在这个年龄，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。
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